自制教研仪器设备 促进教育教学改革

民航

自制教研仪器设备 促进教育教学改革  

工程技术训练中心全面加强实践实验设施建设

    中国民航大学教学工作会议提出要形成“凸显中国民航大学特色的以工程应用型为主的人才培养体系”，这其中实践教学显得尤为重要。近年来，随着学校的快速发展，专业实验教学设备的投入满足不了实践教学环节和民航培训更快速度的增量需求。工程技术训练中心认真学习贯彻学校教育教学改革精神，坚持自制教研仪器设备，立足自身，不“等”不“靠”，利用国家示范中心建设专项资金和自筹资金，通过深度挖潜、科学管理等方式，积极主动，自力更生，开拓创新，大力鼓励支持教师自制教学、科研仪器设备，在全中心形成了干事创业、扎实向上的良好氛围，2008年以来成功开发22套自制设备，目前立项在研7套。  

    4月12日上午，教学工作例会在工程技术训练中心召开，副校长董健康，各教学单位主管教学工作领导、教务科长；教务处、设备处、图书馆相关领导现场观摩中心自制仪器设备 

中心自制的737-200起落架加载实验台

    中心立足现有资源和条件，自制仪器设备，不断更新实践实验手段，增加实践实验教学内容，开创了实验室建设可持续发展新局面。开展实践实验仪器设备自行研制活动，对促进实验室建设和实现实验室可持续发展具有重要意义，是更新实验项目与内容、提高实验教学质量、提高教师及实验技术人员业务能力的重要手段。中心自筹资金，充分发挥教师的自主能动性，以自制实验仪器设备为主线，全面加强实践环境及教学设施建设，既锻炼、培养了教师创新能力，又提高了学生的动手能力，使实验教学与理论教学有机地结合起来，对于人才培养、更新提高实验开出率以及节约资金等实验教学改革诸多方面，起到了积极的作用。

中心自制的机载气象雷达实习系统

    制度是导向，管理是保障，工程技术训练中心以制度激发干事热情，以管理提升创业水平，使全中心教职工自制仪器设备的激情充分涌流、创造力竞相迸发。每个人都有干事创业的想法和追求，有效的引导和激励才能充分调动积极性和活力，2007年以前，中心仅有3套自制设备，教职工自发自主的热情未能充分发挥。为此，中心制定政策、组织队伍、加强管理，把教师参加自制仪器设备工作形成制度，纳入年度工作考核，制定奖惩办法，并相应形成了合理的分配制度。在项目组织管理上，制定了一整套包括立项申报、审核答辩、反馈修改、立项批准、动态管理、中期检查、结题验收等七大环节的组织体系，对自制实验仪器设备进行严格论证，确保该项工作有效、顺利推进。  

    全面系统地把握好教学与实验的关系，坚持教学与科研相结合，不断提高实践实验教学手段和水平，是从根本上提高教学质量和培养工程应用型人才的重要环节。随着高等教育的改革和发展、科学技术的不断提高，如何改变实验设备的现状，满足新时代的要求，是摆在我们面前的一项紧迫任务。《中国民航大学教育教学改革与发展规划纲要（2011—2020）》提出，“以‘488工程’建设为核心，全面加强实践环境及教学设施建设。”工程技术训练中心认清形势，明确方向，把握时机，开拓创新，充分调动教师的积极性，鼓励支持教师自制仪器设备，有力促进了我校的教育教学改革。